dc.contributor.advisor | López Vega, Sobeida del Pilar | es_ES |
dc.contributor.author | Chumpitazi Yactayo, Noemi Nora | |
dc.date.accessioned | 2019-04-30T21:37:28Z | |
dc.date.available | 2019-04-30T21:37:28Z | |
dc.date.created | 2018 | |
dc.date.issued | 2019-04-30 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12404/14069 | |
dc.description.abstract | El Proyecto de Innovación Educativa se denomina “ME DIVIERTO CREANDO E
IMAGINANDO”, surge del análisis del cuadro estadístico de la evaluación dignóstica
SIMON 2018 de los niños y niñas matriculados en la IEI 0057 en las aulas de 3 años donde
se observa que el 30.47% de ellos se encuentras en proceso en el área de comunicación y el
65.36% en inicio; además en los resultados obenidos en el primer periodo, el nivel de logro es
de 31.6%. Al realizar la elaboración del diagnóstico FODA y el árbol de problema se ha
identificado que los estudiantes de 3 años presentan lenguaje oral limitado e inestabilidad
emocional, al igual que una escasa interacción comunicativa con sus progenitores. En el aula
las docentes realizan una inadecuada aplicación de talleres con los niños, limitadas estrategias
lúdicas; impidiendo el desarrollo de capacidades relacionadas con la imaginación, y el
pensamiento creativo.
El objetivo central de este proyecto es: que las docentes promuevan el desarrollo de la
imaginación y pensamiento creativo a través del juego dramático, se han programado
capacitaciones en talleres de dramatización, planificación de talleres de estrategias para los
juegos dramáticos: títeres, juego de roles. La serie ordenada y lógica de procesos a seguir en
el presente proyecto es: primero la caracterización de la realidad educativa identificando
aspectos socio-económico, culturales del distritoSMP, de la IEI 0057 y de los estudiantes
detallando características e informar acerca del contexto educativo; el segundo paso es el
marco conceptual donde el conjunto de conceptos clarifican una temática y ayudan a ordenar
en formación para transmitir conocimientos y ordenar resultados; en tercer lugar se presenta
el Proyecto de innovación en sí y anexos.
En conclusión “Los niños y niñas son comunicativos en su contexto a través de los juegos
dramáticos los cuales promueven la improvisación y el desarrollo del pensamiento creativo e
imaginación. | es_ES |
dc.language.iso | spa | es_ES |
dc.publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú | es_ES |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_ES |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/ | * |
dc.subject | Comunicación oral--Estudio y enseñanza | es_ES |
dc.subject | Juegos educativos | es_ES |
dc.subject | Juegos infantiles | es_ES |
dc.subject | Educación preescolar--Perú--San Martín de Porres (Lima : Distrito) | es_ES |
dc.subject | Educación pública--Perú--San Martín de Porres (Lima: Distrito) | es_ES |
dc.subject | Comunicación en educación | es_ES |
dc.subject | Educación de niños | es_ES |
dc.subject | Personal docente--Capacitación | es_ES |
dc.title | Me divierto creando e imaginando: incrementando vocabulario en niños de tres años en la IEI 0057 SMP | es_ES |
dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | es_ES |
thesis.degree.name | Segunda Especialidad en Enseñanza de Comunicación y Matemática a estudiantes de II y III Ciclo de Educación Básica Regular | es_ES |
thesis.degree.level | Título Profesional | es_ES |
thesis.degree.grantor | Pontificia Universidad Católica del Perú. Facultad de Educación. | es_ES |
thesis.degree.discipline | Enseñanza de Comunicación y Matemática a estudiantes de II y III Ciclo de Educación Básica Regular | es_ES |
renati.discipline | 131509 | es_ES |
renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidad | es_ES |
renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico | es_ES |
dc.publisher.country | PE | es_ES |
dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 | es_ES |