Pequeños Reporteros en Acción

Abstract

El proyecto de innovación educativo se denomina “Pequeños reporteros en acción”, surge de una problemática identificada en la Institución Educativa No. 2058 “Virgen de la Medalla Milagrosa” donde los estudiantes del nivel Inicial presentan dificultades en la expresión oral. Esta situación repercute en la baja comprensión y producción de textos y aprendizaje en otras áreas curriculares. El objetivo central de este proyecto es que las docentes apliquen estrategias innovadoras para mejorar la expresión oral de los niños y niñas. Los conceptos que sustentan la innovación son, las estrategias metodológicas innovadoras alusivas a las tareas que realizan los reporteros como son las entrevistas, los relatos, descripciones, noticias, asambleas, etc. Para la construcción del presente proyecto se opta por la siguiente ruta: se elabora una matriz FODA de la Institución Educativa para abordar el problema, el mismo que se plasma en el árbol de problemas en donde se consigna las causas y efectos del problema, luego se elabora el árbol de objetivos donde se define el objetivo central y los resultados. Se elabora la matriz de consistencia consignando el fin último, el propósito, el objetivo central, los resultados para lo cual se asigna indicadores, medios de verificación y supuestos. Se investiga bibliográficamente a los teóricos más apropiados que sustenten la propuesta del proyecto planteado y la solución seleccionada. El presente trabajo académico está organizado en tres partes: en la primera, encontrará la caracterización de la realidad educativa, en la segunda, va el marco conceptual que sustenta la propuesta y en la tercera parte, el proyecto de innovación y anexos. Al finalizar la implementación del proyecto, se espera lograr que los niños y niñas mejoren la capacidad de expresarse en forma oral. Los resultados esperados con la implementación del proyecto en mención, son docentes capacitadas en el enfoque comunicativo; docentes aplican estrategias innovadoras para desarrollar la expresión oral y docentes diseñan las sesiones de aprendizaje. Como conclusión, frente al problema de aprendizaje identificado en la institución educativa, la incorporación de estrategias metodológicas innovadoras en las prácticas pedagógicas de las maestras, mejorará la expresión oral de los niños y niñas.