Un estudio, desde el enfoque lógico semiótico, de las dificultades de alumnos de tercer año de secundaria en relación a los polinomios.
Abstract
Al reflexionar sobre nuestro trabajo pedagógico en el aula encontramos
dificultades y errores que nuestros alumnos evidencian en el proceso de
aprendizaje de las matemáticas. Muchas veces estos errores pasan
desapercibidos y no siempre se indaga por las causas que los originaron.
Sin embargo, conocer la naturaleza de los errores de nuestros alumnos,
permitirá diseñar estrategias que provean al alumno de herramientas para
superar estas situaciones de conflicto y acceder al nuevo conocimiento
matemático.
Temas
Matemáticas--Estudio y enseñanza
Para optar el título de
Maestro en la enseñanza de las Matemáticas