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dc.contributor.advisorPérez Silva, Jorge Iván
dc.contributor.authorVentura Ferrari, Aldo Carlos Alberto
dc.date.accessioned2023-12-11T16:56:25Z
dc.date.available2023-12-11T16:56:25Z
dc.date.created2023
dc.date.issued2023-12-11
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12404/26669
dc.description.abstractEste trabajo muestra la importancia de utilizar conceptos de gramática, pragmática, semántica y semiótica para la enseñanza del lenguaje, la comunicación, la investigación y la redacción y ofrece una respuesta metodológica para el problema de cómo abordarla en clases de educación secundaria. Como respuesta al problema se propone acudir a estrategias y métodos comunicativos que permitan un aprendizaje significativo, siguiendo como justificación teórica las nociones provenientes de la Gramática Tradicional y la tradición pedagógica (asumiendo una aproximación funcional o comunicativa) al uso real de la lengua y a conceptos procedentes de la pragmática, la semántica y la semiótica, con el objetivo de potenciar las habilidades cognitivas y comunicativas de los estudiantes. La enseñanza de estas materias tiene el propósito de hacer reflexionar a los estudiantes sobre el lenguaje como instrumento de pensamiento y comunicación, así como mejorar su habilidad de comunicación oral y/o escrita. La consciencia de la complejidad de la gramática de su lengua y de las nociones provenientes de la pragmática, de la semántica y de la semiótica les facilita la apropiación del castellano académico y les permite desarrollar, además, un estilo personal potenciando sus habilidades expresivas. Estos propósitos y aproximaciones se evidencian en el diseño de las actividades significativas de aprendizaje a las que se expone a los estudiantes, ejemplos de las cuales se proveen en el cuerpo del trabajo.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherPontificia Universidad Católica del Perúes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/2.5/pe/*
dc.subjectEspañol--Estudio y enseñanza (Secundaria)es_ES
dc.subjectGramática--Estudio y enseñanzaes_ES
dc.subjectSemántica--Estudio y enseñanzaes_ES
dc.subjectPragmática (Lingüística)es_ES
dc.titleExperiencia de la enseñanza del lenguaje, la comunicación, la investigación y la redacción en la educación secundariaes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
thesis.degree.nameLicenciado en Lingüística y Literatura con mención en Lingüísticaes_ES
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_ES
thesis.degree.grantorPontificia Universidad Católica del Perú. Facultad de Letras y Ciencias Humanases_ES
thesis.degree.disciplineLingüística y Literatura con mención en Lingüísticaes_ES
renati.advisor.dni08221145
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-2561-4060es_ES
renati.author.dni07840344
renati.discipline232996es_ES
renati.jurorBlume Del Rio, Mariaes_ES
renati.jurorPerez Silva, Jorge Ivanes_ES
renati.jurorRodriguez Alfaro De D'Onofrio, Susana Ivonne Maria Graciaes_ES
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesionales_ES
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeSuficienciaProfesionales_ES
dc.publisher.countryPEes_ES
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.00es_ES


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