Involucramiento paterno –relativo al de la madre- y regulación emocional en niños y niñas en edad preescolar
Abstract
El presente estudio tiene como objetivo general explorar la relación entre el involucramiento
paterno y la regulación emocional en niños y niñas de edad preescolar. Además, se plantea
como objetivos específicos describir las diferencias en el involucramiento paterno, y la
regulación emocional de acuerdo a las características sociodemográficas consideradas
pertinentes. Para ello, se evaluó a 69 familias biparentales cuyas con edades de los padres
oscilaban entre 25 y 50 años (M = 37; DE = 7.52) y a sus hijos/as con edades entre 27 y 78
meses (M = 53; DE = 10.34) . Se utilizo la Escala de Involucramiento Parental: Actividades
de Cuidado y Socialización para medir el involucramiento paterno y el Emotion Regulation
Checklist (ERC) para la regulación emocional. Se encontraron correlaciones directas entre
edad del padre y las subescalas de cuidado indirecto y cuidado directo. Del mismo modo, se
encontró una correlación inversa entre la edad del hijo/a y de cuidado directo. No se hallaron
relaciones entre la regulación emocional y la edad o el sexo del niño/a. En cuanto al objetivo
general, se encontró una correlación directa y pequeña entre la puntuación global de la
regulación emocional y cuidado indirecto, Además, se halló una correlación inversa y
pequeña entre la subescala de labilidad/negatividad y cuidado indirecto. Finalmente, los
resultados se discuten de acuerdo a las teorías y estudios revisados.
Temas
Crianza de los hijos
Padres e hijos
Paternidad (Psicología)
Emociones
Educación preescolar
Padres e hijos
Paternidad (Psicología)
Emociones
Educación preescolar
Para optar el título de
Licenciado en Psicología con mención en Psicología Clínica
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