Estado del Arte: Estrategias didácticas para el desarrollo de la atención en niños de 3 a 5 años

Abstract

La presente investigación tiene como objeto de estudio el desarrollo de la atención en el nivel de educación preescolar. Busca en particular, conocer el tipo de estrategias didácticas que puede emplear el docente de educación inicial para el desarrollo de la atención en niños y niñas entre 3 y 5 años. Las estrategias didácticas nos brindan la posibilidad de elegir qué actividades y recursos podemos emplear para alcanzar ciertos objetivos educativos. Es por esta razón, que se describe una variedad de estrategias didácticas para promover la atención desde un enfoque lúdico basado en el desarrollo integral del alumno. Se trata de un Estado del Arte, es decir, de un estudio documental, en tanto se analizan fuentes de diverso tipo como libros, artículos de revista y tesis. El trabajo se estructura en dos núcleos temáticos: el primero busca conceptualizar qué entendemos por atención, cuál es su importancia, cómo es su funcionamiento y que tipos de atención existen. El segundo profundiza en torno al concepto de estrategias didácticas y presenta una variedad de ellas, orientadas a promover la atención de niños y niñas entre 3 y 5 años; asimismo, explica el rol del docente y los alumnos frente a dichas estrategias. El aporte de esta investigación consiste en brindar al docente un repertorio de estrategias, para beneficiar el proceso de atención del estudiante y potenciar su aprendizaje, ofreciendo la posibilidad de adaptarlas según las necesidades y características de los estudiantes.

The present research has as object of study the development of attention in the preschool education level. It seeks in particular, to know the type of didactic strategies that the initial education teacher can use for the development of attention in boys and girls between 3 and 5 years old. Teaching strategies give us the possibility to choose what activities and resources we can use to achieve certain educational objectives. It is for this reason that we propose a variety of didactic strategies to promote attention from a playful approach based on the integral development of the student. It is a State of the Art, that is, a documentary study, while sources of various kinds such as books, magazine articles and theses are analyzed. The work is structured in two thematic nuclei: the first seeks to conceptualize what we understand by attention, what is its importance, how it works and what types of attention exist. The second delves into the concept of didactic strategies and presents a variety of them, aimed at promoting the care of boys and girls between 3 and 5 years old; Likewise, it explains the role of the teacher and the students in relation to these strategies. The report of this research consists of providing the teacher with a repertoire of strategies, to benefit the student's attention process and enhance their learning, offering the possibility of adapting them according to the needs and characteristics of the students.