dc.contributor.advisor | Tovar Samanez, Teresa | |
dc.contributor.author | Conde Zúñiga, Lourdes Gabriela | |
dc.date.accessioned | 2021-04-06T23:42:59Z | |
dc.date.available | 2021-04-06T23:42:59Z | |
dc.date.created | 2020 | |
dc.date.issued | 2021-04-06 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12404/18753 | |
dc.description.abstract | El logro de un desarrollo integral de los niños y niñas, que comprenda tanto el
logro de competencias académicas, como la compresión lectora, y
socioemocionales, como la regulación emocional, ha sido una prioridad del
Estado peruano desde hace varios años. Para contribuir al logro de este
objetivo, es importante diseñar, implementar y evaluar proyectos sociales que
complementen las acciones del Estado en esta labor. En esa línea “Déjame
que te cuento”, es un proyecto de iniciativa privada, que integra la literatura,
las artes plásticas y el Mindfulness para contribuir al desarrollo de las
habilidades socioemocionales de niños y niñas de 9 a 11 años, a través de
talleres de elaboración de cuentos ilustrados.
El objetivo de esta investigación es analizar la incidencia de este proyecto en
el desarrollo socioemocional y las habilidades comunicativas de los niños y
niñas participantes. Para ello, se evaluó la regulación de emociones, la
exploración emocional, la autoeficacia para la escritura, y el gusto por la lectura
de un grupo de niños y niñas participantes de 5to grado de una institución
educativa pública de Jesús María, antes y después de participar del proyecto.
Los resultados muestran cambios en la regulación de emociones de los y las
participantes después de participar del proyecto, y, que las actividades del
proyecto denominadas “Narrador” y “Elaboración de cuento” facilitan la
exploración emocional. Sin embargo, la incidencia en la autoeficacia para la
escritura y el gusto por la lectura es más acotada. Estos resultados sugieren
un alto potencial del proyecto para contribuir con las metas educativas
planteadas para los niños y niñas, así como algunos aspectos en las que el
proyecto se puede seguir desarrollando. | es_ES |
dc.description.uri | Tesis | es_ES |
dc.language.iso | spa | es_ES |
dc.publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú | es_ES |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_ES |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/ | * |
dc.subject | Socialización en niños--Investigaciones | es_ES |
dc.subject | Comunicación en educación | es_ES |
dc.subject | Educación primaria--Perú--Lima--Investigaciones | es_ES |
dc.subject | Proyectos sociales | es_ES |
dc.title | Incidencia del proyecto "Déjame que te cuento" en los niños y niñas participantes de una institución educativa pública de Lima Metropolitana | es_ES |
dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | es_ES |
thesis.degree.name | Maestro en Gerencia Social con mención en Gerencia de Programas y Proyectos de Desarrollo | es_ES |
thesis.degree.level | Maestría | es_ES |
thesis.degree.grantor | Pontificia Universidad Católica del Perú. Escuela de Posgrado | es_ES |
thesis.degree.discipline | Gerencia Social con mención en Gerencia de Programas y Proyectos de Desarrollo | es_ES |
renati.advisor.dni | 07938272 | |
renati.advisor.orcid | https://orcid.org/0000-0002-3759-6042 | es_ES |
renati.author.dni | 46061601 | |
renati.discipline | 314397 | es_ES |
renati.juror | Chueca Marquez, Maria Marcela | |
renati.juror | Tovar Samanez, Maria Teresa | |
renati.juror | Torres Saco, José Martín | |
renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro | es_ES |
renati.type | http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis | es_ES |
dc.publisher.country | PE | es_ES |
dc.subject.ocde | http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.09.00 | es_ES |