Revisión de la literatura: Principales enfoques teóricos y la educación artística en el Perú

La Hoz Benavides, Claudia

dc.contributor.advisor	Rivero Panaqué, Carol
dc.contributor.author	La Hoz Benavides, Claudia
dc.date.accessioned	2020-08-14T22:11:30Z
dc.date.available	2020-08-14T22:11:30Z
dc.date.created	2019
dc.date.issued	2020-08-14
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12404/16803
dc.description.abstract	Esta propuesta de investigación tiene como objetivo identificar los principales enfoques teóricos de la pedagogía de las artes visuales a nivel mundial que pueden haber servido de influencia en el diseño del Área de Arte y Cultura del Currículo Nacional de Educación Básica. Con la identificación de estos enfoques, se podrá entender con mayor profundidad, los objetivos de la educación del Arte en el Perú. Finalmente, la investigación tiene un enfoque cualitativo y utilizará el análisis documental y la entrevista no estructurada como instrumentos de recojo de información.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Pontificia Universidad Católica del Perú	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/pe/	*
dc.subject	Arte--Estudio y enseñanza	es_ES
dc.subject	Educación y arte	es_ES
dc.subject	Currículo	es_ES
dc.title	Revisión de la literatura: Principales enfoques teóricos y la educación artística en el Perú	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_ES
thesis.degree.name	Bachiller en Educación	es_ES
thesis.degree.level	Bachillerato	es_ES
thesis.degree.grantor	Pontificia Universidad Católica del Perú. Facultad de Educación	es_ES
thesis.degree.discipline	Educación	es_ES
renati.advisor.dni	29734633
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-0123-8999	es_ES
renati.discipline	199996	es_ES
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#bachiller	es_ES
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01	es_ES