Promoción del aprendizaje cooperativo para la convivencia y participación democrática en primaria
Abstract
Esta investigación parte del problema: ¿Cómo favorecer el aprendizaje
cooperativo en estudiantes de V ciclo de EBR a través del desarrollo de la
competencia convive y participa democráticamente del área de Personal Social del
Currículo Nacional? Para responder la pregunta se ha realizado una revisión
bibliográfica empleando información de manera ordenada y sistemática para atender
a los objetivos. El primero es definir el aprendizaje cooperativo, describir sus
elementos y ventajas y el segundo es describir estrategias didácticas que favorecen
el aprendizaje cooperativo para aplicarse en el área de Personal Social para
desarrollar convivencia y participación democrática. Por ello, para una adecuada
explicación del tema, se ha dividido su presentación en dos capítulos y cada uno
responde a un objetivo. En el primer capítulo se aborda el concepto, la importancia,
los elementos y las ventajas del aprendizaje cooperativo. Seguidamente, tomando
como base esta revisión teórica, en el segundo capítulo se describen tres estrategias
didácticas: estudio de casos, el rompecabezas y el debate, las cuales favorecen el
aprendizaje cooperativo para aplicarse en el área de Personal Social para desarrollar
convivencia y participación democrática. Por último, se presentan las conclusiones
de la tesina que responden a cada objetivo específico.
Temas
Trabajo en grupos (Educación)
Habilidades sociales--Estudio y enseñanza
Educación primaria--Perú
Habilidades sociales--Estudio y enseñanza
Educación primaria--Perú
Para optar el título de
Bachiller en Educación
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