Garcia Torres, María Del Pilar CeciliaCastañeda Sánchez, Wladimir Manuel2024-11-282024-11-2820242024-11-28http://hdl.handle.net/20.500.12404/29520Después de dos años de modalidad virtual y de un rápido avance en el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación, es importante comprender cómo perciben los estudiantes los efectos de estas tecnologías en su experiencia educativa y, específicamente, en su rendimiento académico. Para responder esta pregunta, el presente trabajo de investigación tuvo como objetivo general analizar los efectos de las TIC en el rendimiento académico desde las percepciones de los estudiantes de Arte y Diseño de una universidad privada de Lima Metropolitana. Se utilizó una metodología cualitativa, no experimental y fenomenográfica. Como instrumento, se aplicó una entrevista semiestructurada a la muestra de estudio. Las citas obtenidas de estas entrevistas fueron analizadas con la asistencia del software de análisis cualitativo Atlas.ti. Los resultados mostraron que los estudiantes reconocen la importancia y las ventajas de las TIC en la educación, como la capacidad de personalizar su aprendizaje pero, al mismo tiempo, identificaron una serie de desventajas como la saturación de recursos tecnológicos y el posible impacto negativo a su bienestar emocional. A pesar de esto, destacaron la importancia de la ética y el uso responsable de la tecnología, así como el equilibrio entre medios digitales y técnicas tradicionales para fomentar la creatividad.After two years of virtual modality and rapid progress in the use of information and communication technologies (ICT) in education, it is important to understand how students perceive the effects of these technologies on their educational experience and, specifically, on their academic performance. To answer this question, the general objective of this research work was to analyze the effects of ICT on academic performance from the perceptions of Art and Design students at a private university in Metropolitan Lima. A qualitative, non-experimental and phenomenographic methodology was used. As an instrument, a semi-structured interview was applied to the study sample. The quotes obtained from these interviews were analyzed with the assistance of the qualitative analysis software Atlas.ti. The results showed that students recognize the importance and advantages of ICT in education, such as the ability to personalize their learning, but, at the same time, they identified a series of disadvantages such as the saturation of technological resources and the possible negative impact on their emotional well-being. Despite this, they highlighted the importance of ethics and the responsible use of technology, as well as the balance between digital media and traditional techniques to promote creativity.spainfo:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Perúhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/pe/Tecnología de la información--PerúInternet en la educación--PerúEstudiantes universitarios--Rendimiento académicoinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01