Montes Rivera, Violeta MilagrosEnríquez Vereau, Jorge LuisParedes Salas, Flor de María MayraRevoredo Osorio, Mery YoselynVilcarino Chipana, Rosa Stefany2024-11-292024-11-2920232024-11-29http://hdl.handle.net/20.500.12404/29531En los últimos tiempos se ha observado la importancia de la fluidez en la competencia de la lectura, por lo cual se han diseñado diversos programas. La presente investigación se ha realizado con el objetivo de conocer las estrategias más eficaces para mejorar la fluidez lectora en estudiantes de primaria con y sin dificultades de aprendizaje, para cual se ha realizado la búsqueda de artículos y tesis, localizando un total de 15 investigaciones. La revisión muestra ciertos problemas en el diseño de las intervenciones y resultados variados. Sin embargo, se ha encontrado a la estrategia de lectura repetida como la más aplicada y la que tiene resultados más consistentes.In recent times, the importance of fluency in reading competence has been observed, for which various programs have been designed. The present research has been carried out with the objective of knowing the most effective strategies to improve reading fluency in elementary school students with and without learning difficulties, for which a search for articles and theses has been carried out, locating a total of 15 investigations. The review shows certain problems in the design of the interventions and mixed results. However, the repeated reading strategy has been found to be the most applied and the one with the most consistent results.spainfo:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Perúhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/Lectura--DificultadesLectura--Estudio y enseñanza (Primaria)Aprendizaje (Educación)--Metodologíainfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02