Estrategias que utilizan las docentes para la Educación Ambiental de niños del nivel de Educación Inicial de una institución educativa privada en Lima

Abstract

La investigación aborda las estrategias docentes para la Educación Ambiental. Su objetivo general es analizar las estrategias que utilizan los docentes para la Educación Ambiental en las aulas de 4 años del nivel inicial de una institución educativa privada. El estudio se basa en un enfoque cualitativo, es de nivel descriptivo y se utiliza las entrevistas semiestructuradas. Se halló que las principales estrategias metodológicas utilizadas por las docentes fueron el huerto, el reciclaje y el uso de elementos naturales en el desarrollo de actividades con los niños. Este estudio aporta a la comprensión de la manera como las estrategias docentes favorecen la Educación Ambiental desde la primera infancia, promoviendo aprendizajes significativos y una conciencia sostenible en los estudiantes.The research focuses on teachers’ strategies for Environmental Education. Its main objective is to analyze the strategies used by teachers to promote Environmental Education in 4 year old classrooms at a private early childhood education institution. The study follows a qualitative approach, is descriptive in nature, and was carried out through semi-structured interviews. The main findings revealed that the activities implemented by the teachers take place both inside and outside the classroom, such as water-based activities, plant care, and the Mud Kitchen. Likewise, it was found that the primary methodological strategies used by the teachers included the school garden, recycling practices, and the use of natural elements during activities with the children. This study contributes to the understanding of how teaching strategies support Environmental Education from early childhood, fostering meaningful learning and sustainable awareness among students.