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    La aplicación de estrategias en la producción de textos influye en la comprensión lectora de los estudiantes del IV ciclo de educación primaria de la I.E. José Ildefonso Coloma – Marcavelica - 2018: plan de acción 

    Rojas Bustamante, Wilmer (Pontificia Universidad Católica del Perú, 2018)
    Los bajos índices de comprensión de lectura en las instituciones educativas del país es uno de los problemas que el Ministerio de Educación enfrenta a través de programas como el Plan Lector. Esta actividad, que se promueve ...
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    Estrategias para incrementar el porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en la competencia de comprensión de textos en la Institución Educativa N° 14789 del Asentamiento Humano “Santa Teresita” de Sullana 

    Bravo Arizola, Cesar Helio (Pontificia Universidad Católica del Perú, 2018)
    El presente diseño del plan de acción me permite el análisis de las causas que origina el bajo porcentaje de estudiantes que logran el nivel satisfactorio en la comprensión de textos y consecuentemente proponer las ...
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    Fortalecimiento de capacidades pedagógicas en los procesos didácticos de comprensión de textos de los docentes del V ciclo de la institución educativa N° 14777: plan de acción 

    Arseles Quezada, Silvia del Socorro (Pontificia Universidad Católica del Perú, 2018)
    El presente plan de acción denominado “Fortalecimiento de capacidades pedagógicas en los procesos didácticos de comprensión de textos de los docentes del V ciclo de la Institución Educativa N° 14777”; se justifica en la ...
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    AuthorAlcedo Ordinola, Alex Raul (1)Arseles Quezada, Silvia del Socorro (1)Atoche Navarro, Jesus Alberto (1)Bravo Arizola, Cesar Helio (1)Diaz De La Cruz, Luis Manuel (1)... View MoreSubject
    Comprensión de lectura (13)
    Educación pública--Perú--Piura (6)Personal docente--Capacitación (4)Aprendizaje (Educación) (3)Educación primaria--Perú--Piura (3)... View MoreDate Issued
    2018 (13)
    Advisor
    Castillo Rojas, Blanca del Pilar (13)
    xmlui.ArtifactBrowser.AdvancedSearch.type_degreeTítulo Profesional (13)

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