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dc.contributor.advisorBarrera, Magalyes_ES
dc.contributor.advisorBulnes Bedón, Marioes_ES
dc.contributor.authorSandoval Orihuela, Liz Caroles_ES
dc.contributor.authorSedano Guillén, Marita Mercedeses_ES
dc.date.accessioned2016-06-28T20:03:20Zes_ES
dc.date.available2016-06-28T20:03:20Zes_ES
dc.date.created2015es_ES
dc.date.issued2016-06-28es_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12404/7051es_ES
dc.description.abstractLa presente investigación pretende determinar la eficacia del programa FONOJUEGOS en comparación con el programa PROFONO para el desarrollo de la conciencia fonológica en niños de 5 años de edad en una institución privada. Los sujetos para el presente estudio fueron 24 niños y niñas de 5 años de edad, quienes fueron divididos en tres grupos aleatorios, dos grupos experimentales y un grupo control; al primer grupo experimental se le aplicó el programa FONOJUEGOS mientras que al segundo grupo experimental se le aplicó el programa PROFONO, mientras que al grupo control no se le aplicó ningún programa. Además, a los tres grupos se aplicó una pre y una post evaluación del conocimiento fonológico (PECO). Las investigadoras validaron la hipótesis general y las hipótesis específicas, debido a que se pudo determinar una mayor eficacia del programa FONOJUEGOS en comparación con el programa PROFONO y al grupo control, ya que hubo un incremento para el desarrollo de la conciencia fonológica.es_ES
dc.description.abstractThis research aims to determine the effectiveness of the program FONOJUEGOS compared to PROFONO program for the development of phonological awareness in children of 5 years old in a private institution. The study sample consisted of 24 students, divided randomly and deliberately into two experimental groups and one control group; the first experimental group was applied FONOJUEGOS program while the second experimental group was applied PROFONO program, while the control group did not applied a program. In addition, pre and post assessments of phonological awareness (PECO) were used in the three groups. Researchers validated the general hypothesis and specific hypotheses, as there was an increase in the development of phonological awareness, that determined the effectiveness of FONOJUEGOS program compared with PROFONO program and control groupes_ES
dc.description.uriTesises_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherPontificia Universidad Católica del Perúes_ES
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Perúes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_ES
dc.sourcePontificia Universidad Católica del Perúes_ES
dc.sourceRepositorio de Tesis - PUCPes_ES
dc.subjectNiños--Lenguaje.es_ES
dc.subjectEscritura--Estudio y enseñanza.es_ES
dc.subjectLectura--Estudio y enseñanza.es_ES
dc.subjectEducación preescolar--Perú--Investigaciones.es_ES
dc.titleEfectividad del programa Fonojuegos en comparación con el programa Profono para el desarrollo de la conciencia fonológica en niños de 5 años de edad en una institución privadaes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_ES
thesis.degree.nameMagíster en Educación con mención en Dificultades de Aprendizajees_ES
thesis.degree.levelMaestríaes_ES
thesis.degree.grantorPontificia Universidad Católica del Perú. Escuela de Posgrado.es_ES
thesis.degree.disciplineEducación con mención en Dificultades de Aprendizajees_ES


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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Perú
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