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    Concepciones y creencias docentes sobre el proceso de comprensión de lectura en la enseñanza de inglés como lengua extranjera 

    Vila Azabache, Flor de María (Pontificia Universidad Católica del Perú, 2017-02-24)
    Ante la falta de la integración a la práctica pedagógica de nuevos saberes obtenidos en las capacitaciones, por parte de algunos docentes de inglés, se decidió buscar posibles causas. Entre otros factores, se buscó en ...
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    Competencia moral y satisfacción con la vida en profesores de educación básica 

    Dasso Vassallo, Ana Fiorella (Pontificia Universidad Católica del Perú, 2017-02-14)
    La presente investigación busca describir el nivel de satisfacción con la vida y el nivel de razonamiento moral en profesores de educación básica regular, siendo estas dos las variables dependientes. La muestra fueron 98 ...
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    Creencias de profesores, padres y alumnos sobre el tratamiento en aula del conflicto armado interno peruano (1980-2000) en una institución educativa de Santa Rosa de Sacco (Yauli, Junín) 

    Flores Suárez, Geraldo César (Pontificia Universidad Católica del Perú, 2017-02-14)
    El propósito de la presente investigación fue identificar, en un colegio privado de Santa Rosa de Sacco (Yauli, Junín), cuáles eran las creencias de los profesores, padres y estudiantes respecto del tratamiento del tema ...
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    Estilo motivacional del docente, compromiso académico y estrategias de evitación : un enfoque mediacional 

    Pérez León Ibañez, Humberto Hildebrando (Pontificia Universidad Católica del Perú, 2017-02-14)
    El presente estudio tuvo como propósito explicar —en el marco de la Teoría de la Autodeterminación— los mecanismos motivacionales que predicen dos conjuntos de resultados opuestos: uno adaptativo (compromiso académico: ...
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    Concepciones sobre la innovación docente en profesores y jurados participantes en el Fondo para la Innovación en la docencia universitaria de la PUCP 

    Zavala Respaldiza, María Elena (Pontificia Universidad Católica del Perú, 2017-02-14)
    Las demandas sociales han planteado diversos retos a las universidades, los que suponen pensar en nuevas formas de enseñar y aprender. Esto significa que la calidad de la docencia no puede recaer en el esfuerzo aislado del ...
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    Creencias sobre la escritura y su enseñanza en maestros peruanos de educación primaria 

    Villegas, Frank (Pontificia Universidad Católica del Perú, 2017-02-14)
    Pese a que el estudio de las creencias de los docentes se ha incrementado en los últimos años, aún es poco lo que se sabe a nivel internacional sobre las creencias de los maestros vinculadas con la escritura y su ...
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    “Autoeficacia, percepción de las prácticas docentes y rendimiento académico de estudiantes peruanos” 

    Mollá Salas, Isabel (Pontificia Universidad Católica del Perú, 2017-09-04)
    El presente estudio tuvo como objetivo identificar la existencia de una interacción entre la percepción de los estudiantes acerca de las prácticas de sus docentes y la relación de la autoeficacia con el rendimiento lector ...
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    Teorías subjetivas sobre la docencia y el rol docente en profesores de una carrera de gestión 

    Gutiérrez Villa, Gloria Margarita (Pontificia Universidad Católica del Perú, 2017-08-03)
    La presente investigación tuvo por objetivo comprender las teorías subjetivas de profesores universitarios expertos y noveles sobre la docencia y el rol docente, para lo cual se entrevistó, observó clases y, posteriormente, ...
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    Estilo motivacional del docente, tipos de motivación, autoeficacia, compromiso agente y rendimiento en matemáticas en universitarios 

    Spencer Rojas, Leslie Nancy (Pontificia Universidad Católica del Perú, 2017-09-06)
    La presente investigación estudió las relaciones entre el estilo motivacional del docente (apoyo a la autonomía vs control), tipos de motivación (autónoma/controlada), autoeficacia, compromiso agente y rendimiento en ...
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    Motivación académica: su relación con el estilo motivacional del docente y el compromiso del estudiante hacia el aprendizaje 

    Ferreyra Díaz, Ana Cecilia (Pontificia Universidad Católica del Perú, 2017-07-24)
    El presente estudio, basado en la Teoría de la autodeterminación, examina la relación entre el estilo motivacional del docente que percibe el estudiante, su motivación académica y los tipos de compromiso hacia su ...

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    AuthorDasso Vassallo, Ana Fiorella (1)Ferreyra Díaz, Ana Cecilia (1)Flores Suárez, Geraldo César (1)Gutiérrez Villa, Gloria Margarita (1)Mollá Salas, Isabel (1)... View MoreSubjectMotivación (Educación) (3)Personal docente--Actitudes (2)Personal docente--Perú--Investigaciones (2)Aprendizaje (Educación) (1)Autoeficacia (1)... View MoreDate Issued
    2017 (10)
    AdvisorCueto, Santiago (3)Matos Fernández, Lennia (3)Claux Alfaro, Mary Louise (1)Frisancho, Susana (1)La Rosa Cormack, María Isabel (1)... View Morexmlui.ArtifactBrowser.AdvancedSearch.type_degreeMaestría (10)

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