dc.contributor.advisor | Vílchez Fernández, Rosa María del Rosario | |
dc.contributor.author | López Neyra, Zunilda | |
dc.date.accessioned | 2019-10-16T17:26:39Z | |
dc.date.available | 2019-10-16T17:26:39Z | |
dc.date.created | 2019 | |
dc.date.issued | 2019-10-16 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12404/15181 | |
dc.description.abstract | El presente proyecto de innovación educativa se denomina “Uso de materiales
estructurados para resolver problemas de regularidad, equivalencia y cambio en
estudiantes del segundo grado del nivel primaria de la I.E N° 1179 Tomás Alva
Edison del distrito de San Juan de Lurigancho”, surge a partir de observar los
resultados ECE del año 2016 de los estudiante del segundo grado de primaria en
el área de matemática, porque el 30,8% se ubican en el nivel de inicio. El objetivo
general de este proyecto es que los docentes de la Institución Educativa N° 1179
Tomás Alva Edison conozcan el uso adecuado de material estructurado para
resolver problemas de regularidad, equivalencia y cambio. Los conceptos que
sustentan el presente proyecto de innovación consideran autores como Shoenfeld,
que propone la resolución de problemas a partir del reconocimiento y mejoramiento
de las heurísticas que tienen los estudiantes. Para elaborar el proyecto se elaboró
la matriz FODA, el árbol de problemas, el árbol de objetivos; también se construye
la matriz de consistencia. En el presente trabajo se consideraron tres partes: marco
conceptual, diseño del proyecto y anexos. Al culminar la implementación de este
proyecto, se espera que los docentes conozcan el uso adecuado de materiales
estructurados en la resolución de problemas de regularidad, equivalencia y cambio,
de modo que al elaborar la planificación de las unidades y sesiones se aplique
adecuadamente el enfoque del área. Al término de la aplicación del proyecto, se
espera revertir los resultados ECE, involucrando para ello a todo el cuerpo docente
y directivo. La Institución Educativa requiere cambiar la enseñanza tradicional de la
matemática por el enfoque por competencias y esto se hará realidad solo con el
trabajo activo de los docentes. | es_ES |
dc.language.iso | spa | es_ES |
dc.publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú | es_ES |
dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Perú | * |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_ES |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/ | * |
dc.subject | Matemáticas--Estudio y enseñanza (Primaria) | es_ES |
dc.subject | Educación primaria--Perú--Lima--Investigaciones | es_ES |
dc.title | Uso de material estructurado para resolver problemas de regularidad, equivalencia y cambio en estudiantes del segundo grado del nivel primaria de la I.E. N° 1179 Tomás Alva Edison del distrito de San Juan de Lurigancho | es_ES |
dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | es_ES |
thesis.degree.name | Segunda Especialidad en Enseñanza de Comunicación y Matemática a estudiantes de II y III Ciclo de Educación Básica Regular | es_ES |
thesis.degree.level | Título Profesional | es_ES |
thesis.degree.grantor | Pontificia Universidad Católica del Perú. Facultad de Educación. | es_ES |
thesis.degree.discipline | Enseñanza de Comunicación y Matemática a estudiantes de II y III Ciclo de Educación Básica Regular | es_ES |
renati.discipline | 131509 | es_ES |
renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidad | es_ES |
renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico | es_ES |
dc.publisher.country | PE | es_ES |
dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 | es_ES |